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校園景觀綠地規(guī)劃設(shè)計要點

1.立足實際

突出綠地的功能實效性。校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所， 特定的因素和使用主體決定了環(huán)境的基本特點。作為總體環(huán)境的一部分， 校園休閑綠地除滿足基本要求之外， 其功能的實效性值得關(guān)注。通過分析不難看出，一般來說校園內(nèi)的休閑綠地不會承擔(dān)諸如大型集會、觀光、兒童活動等功能， 學(xué)生對其要求無外乎能夠滿足舉行以班級為單位的小型聚會、小型活動、交流、讀書、休憩等。因此，在平面布局設(shè)計上就注重分析這些因素，立足實際，以學(xué)生為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達(dá)到美觀、實用，如食堂旁游園設(shè)計、教學(xué)樓前的廣場設(shè)計等。

2.注重立意

校園景觀綠地突出環(huán)境感染力“有意無景，形同說教；有景無意，格調(diào)不高” ，對于校園環(huán)境來說，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國古典園林非常講究意境美， 現(xiàn)代社會也公認(rèn)園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，設(shè)計常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造” 。校園是育人的地方， 具有特定的場所精神， 而景觀元素正是表達(dá)這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材， 創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計的目標(biāo)。前面曾經(jīng)提到過， 校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合， 小品設(shè)計常從引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問和鼓勵學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路， 植物配置也常會運用桃和李， 意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實現(xiàn)上述目標(biāo)。設(shè)計時應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍， 使莘莘學(xué)子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪， 從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。如校門主入口的設(shè)計， 學(xué)校背面園路及小廣場設(shè)計， 食堂旁游園的設(shè)計。

3.簡潔明快

突出時代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國曾出現(xiàn)過的廣場熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來不倫不類，毫無品位可言。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計在滿足基本功能的前提下， 易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價上來說也比較經(jīng)濟， 可行性強。同時考慮服務(wù)對象的要求， 設(shè)計時還注意體現(xiàn)了時代特征，運用現(xiàn)代的設(shè)計"語言"和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時代的風(fēng)格。

4.以綠為主

突出景觀美校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開， 以宜人的景觀來消除了學(xué)子們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境， 但更重要的是， 校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，春天鮮花爛漫，夏天濃蔭匝地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，更進(jìn)一步講，在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)"春華秋實"的校園精神。

5.植物選擇

植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來實現(xiàn)，為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的校園景觀綠地，植物選擇與配置就顯得尤為重要，在設(shè)計中主要遵循以下幾點：

以綠為主， 采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結(jié)合，不同花期的草花與木本花卉相結(jié)合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過于雜亂，

有重點、有特色，在統(tǒng)一中求變化，在豐富中求統(tǒng)一。

植物的選擇要注意適合當(dāng)?shù)貤l件， 便于日后管理。選擇了病蟲害少， 有地方特色的鄉(xiāng)土樹種，如國香樟、雪松、銀杏、桂花、垂柳、等。地被植物選擇色彩豐富芳香宜人的植物，如紅花檵木、金葉女貞、杜鵑、梔子花等植物。在立體綠化面利用紫藤、爬山虎等。使它們在形狀、色彩、質(zhì)感、季相變化、生長速度、生長習(xí)性、配置效果相匹配。